Description
In diesem Buch wird der bergang aus einer Ttigkeit als gewerblich-technische Fachkraft in die hauptamtliche Ausbildungsfunktion in einer betrieblichen Ausbildungswerkstatt untersucht. In einem fallrekonstruktiven Forschungsansatz wird das Erleben und Bewltigen von typischen Herausforderungen whrend und infolge dieses bergangs nachgezeichnet. Hierzu wurden hauptamtliche Ausbilder*innen in den industriellen Metall- und Elektroberufen zu ihren bergangserfahrungen befragt. Ergebnis ist eine empirisch fundierte Beschreibung von fnf typischen Entwicklungsaufgaben, mit denen Ausbilder*innen whrend und infolge des bergangs konfrontiert werden und die sie in Abhngigkeit von subjektiven Ressourcen und Orientierungen unterschiedlich deuten und bearbeiten. Die Fallrekonstruktion fhrt zu vier Typen von Bewltigungsstrategien, die sich hinsichtlich ihres Umgangs mit Erfahrungswissen, ihrer pdagogischen berzeugungen sowie ihres Reflexionswissens unterscheiden. Darauf aufbauend wird mit Hilfe des Sozialweltkonzeptes die Frage nach der Rolle und Funktion einer bergeordneten kollegialen Bezugsgemeinschaft als potentielle Wissens- und Kompetenzgrundlage der Akteure der beruflich-betrieblichen Bildung vor dem Hintergrund der strukturellen Rahmenbedingungen und Systemspezifika diskutiert.
