Description
Masterarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Padagogik – Sonstiges, Note: sehr gut, Private Padagogische Hochschule der Dioezese Linz (Aus- und Fortbildung), Veranstaltung: Hochschullehrgang mit Masterabschluss: Verhaltensauffalligkeiten und Schule – professionelle Analyse und Beratung und Betreuung, Sprache: Deutsch, Abstract: Ich moechte mit der vorliegenden Arbeit zeigen, dass der Einsatz von erlebnis- und handlungsorientierten Methoden im Unterricht einen Einfluss auf die Beziehungsstruktur einer Gruppe von Schulern der Sekundarstufe hat. Die daruber aufgestellten Hypothesen habe ich mit Hilfe der Soziometrie, als wissenschaftliche Untersuchungsmethode analysiert und anschliessend in Form von Soziogrammen dargestellt. Beobachtungen von Studierenden erganzen den qualitativen Forschungsteil der vorliegenden Arbeit. Im padagogischen Diskurs steht neben dem “klassischen” erlebnispadagogischen Konzept von Kurt Hahn das Lernmodel der Abenteuerpadagogik, welches als Ziel die kontinuierliche Arbeit mit Schulerinnen und Schulern hat. Ich werde das Konzept der Abenteuerpadagogik (Project Adventure) in der vorliegenden Arbeit in Theorie und Praxis vorstellen. Heckmair und Michl beschreiben die Erlebnispadagogik als einen Beitrag zur zwischenmenschlichen Beziehung, da sie durch die oft notwendige persoenliche Nahe neue Sichtweisen der Fremd- und Selbstwahrnehmung eroeffnet, weil bisher feste Einstellungen und Urteile ins Wanken kommen koennen. Die Bedeutung des Menschenbildes soll fur Lehrerinnen und Lehrer handlungsleitend in ihrer padagogischen Arbeit sein. Theoretische Konzepte zur Menschenbildtheorie beschreiben in der vorliegenden Arbeit moegliche Verknupfungen mit erlebnis- und handlungsorientierten Interventionsmassnahmen.
