Description
:Sozial benachteiligte mnnliche Jugendliche werden zumeist aus einer Defizit orientierten Perspektive heraus betrachtet, insbesondere bezglich ihrer Aussichten auf Bildungserfolg. In diesem Buch wird der Blick auf die Potentiale der Jugendlichen gerichtet, indem aus einer adoleszenz-, bildungs- und anerkennungstheoretischen Perspektive die je spezifische Situation mithilfe rekonstruktiver Forschungsmethoden in den Blick genommen wird. Es zeigt sich, dass die Art und Weise des Umgangs mit milieuspezifischen und familialen Anforderungen entscheidendes Moment fr die Ermglichung subjektiver Bildungsprozesse darstellt. :Anke Wischmann ist wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Fakultt fr Bildungs- und Sozialwissenschaften am Institut fr Pdagogik der Carl v. Ossietzky Universitt Oldenburg. Der Gegenstand: Bildungsprozesse sozial benachteiligter Jugendlicher – Adoleszenz, Bildung, Anerkennung, Soziale Ungleichheit und Benachteiligung – Theoretische Verknpfung von adoleszenz-, bildungs- und anerkennungstheoretischer Perspektive im Kontext sozialer Ungleichheit – Methodik – Empirische Studie: Rekonstruktionen adoleszenter Bildungsprozesse unter Bedingungen sozialer Benachteiligung – Ergebnisse: Adoleszente Bildungsprozesse unter Bedingungen sozialer Benachteiligung
