Description
Examensarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik – Pdagogische Psychologie, Note: 1,0, Technische Universitt Berlin, 99 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit ist in fnf Kapitel unterteilt, die jeweils eine Fragestellung zu beantworten versuchen. Kapitel I: Was ist das Problem? Im Rahmen einer allgemeinen Hinfhrung zum Thema werden zunchst die Begriffe “Prvention” und “Sucht” und “Abhngigkeit” definiert. Die Relevanz dieser Begriffe fr das Handlungsfeld Schule wird angrenzend hervorgehoben. Das Profil der Droge Alkohol wird anschlieend hinsichtlich ihrer Auswirkungen vor allem fr Kinder und Jugendliche untersucht. Anschlieend wird auf die Entwicklung der (alarmierenden) Zahlen des Alkoholkonsums Kinder und Jugendlicher in Deutschland eingegangen. Dabei liegt ein Schwerpunkt auf die Vermarktung der Alkopops. Die Daten aus dem Jahr 2004 bis 2006 sollen zum einen den Einfluss der Wirtschaft auf den Konsum Heranwachsender verdeutlichen, zum anderen soll gezeigt werden, welche Manahmen positive Auswirkungen haben knnen. Kapitel II: Warum besteht dieses Problem? Die Ursachen fr Sucht und Abhngigkeit werden untersucht. Die Untersuchung beschrnkt sich nicht allein auf den Alkohol, sondern auf stoffgebundene und stoffungebunde Schte. Fr die Entwicklung suchtprventiver Manahmen ist es wichtig ursachenorientiert zu arbeiten. Folglich werden die entwicklungspsychogischen Aspekte des Drogenkonsums untersucht, um die Motivation und Bereitschaft der Kinder und Jugendlichen zu verdeutlichen. Anschlieend wird das “Trias-Konzept” herangezogen und analysiert. Dabei liegt der Schwerpunkt bei den Auswirkungen der wirtschaftlichen, gesellschaftlichen und familiren Vernderungen. Kapitel III: Wie wurde/wird mit dem Problem umgegangen? Die Geschichte der schulischen Suchtprvention wird beschrieben, um die Entwicklung der ganzheitlichen Suchtprvention zu erlutern. Anschlieend werden die schulpolitischen und strukturellen Manahmen aufgezeigt. Am Beispiel des Schulgesetztes und der Rahmenlehrplne im Land Berlin soll die Umsetzung schulpolitischer Manahmen verdeutlicht werden. Kapitel IV: Welche Ziele/Manahmen werden angestrebt? Kapitel IV thematisiert speziell die Lernziele der Alkoholprvention. Dabei werden Ziele des Gesetzgebers herangezogen, um die Ziele ganzheitlicher Suchtprvention abzuleiten Kapitel V: Wie knnen diese Ziele umgesetzt werden? Wie effektiv sind die Manahmen? Die Konzeption, Inhalte, Ziele, Umsetzung und Wirksamkeit verschiedener alkoholprventiver Manahmen werden dargelegt und bewertet.
