Description
Il lavoro si basa sul problema di come favorire la transizione attraverso i diversi livelli di rendimento nell’insegnamento della Storia cubana nell’Istruzione Secondaria di Base, con l’obiettivo di proporre attivita di apprendimento che favoriscano la transizione attraverso i diversi livelli di rendimento negli studenti del 9 Degrees anno. La base e un’analisi teorica degli aspetti trattati da vari autori nel corso del nostro processo storico; si osservano insufficienze nell’insegnamento e nell’apprendimento della Storia cubana. Il primo capitolo affronta le basi teoriche del processo di insegnamento-apprendimento della storia, facendo riferimento alle caratteristiche dell’apprendimento evolutivo. Nel secondo capitolo si caratterizza il contesto di applicazione, si offre una modellizzazione e si fa una valutazione critica dei risultati, evidenziando i principali risultati e le difficolta. L’aspetto piu significativo e la padronanza delle conoscenze storiche, al fine di realizzare la transizione e contribuire all’educazione patriottica dei nostri alunni.
