Description
Il libro si basa su una ricerca condotta in una delle scuole superiori in Zambia. Lo studio si concentrato sulle relazioni sociali tra studenti con disabilit fisiche e studenti senza disabilit, inclusi gli insegnanti, con particolare riferimento ai benefici e ai limiti dell’educazione inclusiva. Lo studio ha esaminato le strategie di coping sviluppate dagli studenti con disabilit nel loro tentativo di raggiungere gli obiettivi educativi. stato usato un disegno di ricerca qualitativo. I partecipanti erano studenti con disabilit fisiche, studenti senza disabilit e insegnanti, reclutati appositamente. I dati sono stati raccolti utilizzando interviste semi-strutturate, l’analisi dei documenti e l’osservazione Lo studio ha scoperto che entrambi gli studenti con e senza disabilit hanno beneficiato dell’educazione inclusiva, ma non senza limitazioni, e che gli studenti con disabilit hanno sviluppato strategie di coping che hanno permesso loro di funzionare in una scuola progettata per studenti senza disabilit. Dovremmo tutti preoccuparci della disabilit, perch la disabilit pu arrivare in qualsiasi momento della vita, senza preavviso.
