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Praktikumsbericht (Schule) aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik – Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Schon seit dem Beginn meines Studiums wollte ich den gesamten Schulalltag einmal aus der Sicht eines Lehrers miterleben. Ich war gespannt, diesen einmal von der anderen Perspektive nicht als Schler, sondern als Pdagoge betrachten zu knnen. Auerdem war ich begierig darauf, die bis dahin erlernten pdagogischen Theorien in der Praxis beobachten zu knnen und gegebenenfalls auch im Verlauf meines Praktikums selbst anzuwenden zu drfen. Des Weiteren wollte ich mir nun einen unverkennbareren Eindruck davon verschaffen, welche Position ich zurzeit in Bezug auf meinen spteren Beruf als Lehrer besitze. Das heit, ich wollte eine untrgliche Antwort auf die Frage, ob ich es mir aufrichtig vorstellen konnte das Berufsfeld des Lehrers zu ergreifen. Mitunter erwartetet ich durch mein Praktikum auch das “System Schule” durchschauen zu knnen. Das bedeutet erfahren zu knnen, wie Schule im Grunde genommen funktioniert und wie andere Schulen untereinander und im Unterschied zu meiner Praktikumsschule agieren. Ich wollte Vergleiche schlieen knnen. Letztendlich entschloss ich mich, das Orientierungspraktikum an einer reformpdagogischen Schule zu absolvieren. Die Montessori Schule in X. war dementsprechend genau das, was ich wollte. Ich hospitierte in einer jahrgangsbergreifenden Ebene, der Stufe I. Es war eine Ebene in der die Klassen 1.-3 unterrichtet wurden. Leider hatte ich nicht die Mglichkeit in der II. Stufe oder in hheren Stufen zu verbleiben, doch gab es teilweise die Gelegenheit, dass ich kurzweilig andere Klassen besuchen konnte. Ich interessierte mich fr eine reformpdagogische Schule, da ich selbst immer sehr viele Kritiken in den Medien auffing und beobachtete. Dadurch angeregt las ich allerlei zu den verschiedenen Konzeptionen der Schule. Doch berzeugen konnte mich meist keine Position, weder positive als auch negative Darlegungen und Beispiele. Infolgedessen beabsichtigte ich mir meinen eigenen Standpunkt zu bilden und an eine reformpdagogische Schule zu gehen. Ich stellte mir Fragen in Bezug auf das gemeinsame Unterrichten der Klassen 1.- 3. Wie funktioniert ebendies genau? Auerdem mochte ich mehr erfahren zu dem gegenseitigen “Respektieren” der Kinder untereinander, mit all ihren Strken, Schwchen und Besonderheiten. Allgemein erwartete ich, dass ich mir auf diese Weise meine persnliche Haltung schaffen knnte. Wird und kann das Konzept der Schule erfllt werden?
