Description
In diesem Buch arbeitet Magdalena Schulte heraus, wie bedeutsam die sprachliche Teilhabe von Lernenden am Fachunterricht ist. Fr das Gelingen von Lehr-Lern-Prozessen kommt der Sprachfrderkompetenz von Lehrkrften eine Schlsselposition zu. Die Studie untersucht die bildungssprachliche Anregungsqualitt des Lehrkrafthandelns im Mathematikunterricht der Primarstufe. Dabei werden Klassenfhrung, Redebeitragsdauern sowie die sprachlich-kognitive Anregungsqualitt von Lehrkraftfragen analysiert. Ebenfalls wird die schlerseitige Nutzung in den Mittelpunkt gerckt. Darber hinaus werden didaktische Konsequenzen fr die Gestaltung bildungssprachlich anregender Unterrichtsgesprche aufgezeigt.
