Description
Comment les chimistes contrlent-ils leur activit exprimentale dans leur vie professionnelle? Qu”est-ce qu”ils font? Qu”est-ce qu”ils utilisent pour faire cela? Ce travail est centr sur l”activit de laboratoire en chimie, dans ses aspects manipulatoires et en prenant en compte les ressources cognitives qui permettent de contrler cette activit. Nous nous sommes interrogs sur la place de cette pratique dans le curriculum de chimie dans l”enseignement gnral. Le premier volet du travail est l”analyse de ce qu”est cette pratique de laboratoire des chimistes, partir de leur discours, obtenu avec une technique d”entretien qui sollicite des exemples et l”vocation de situations de panne, d”inattendu. Le deuxime volet est l”analyse des documents proposs au baccalaurat 1999. Le troisime volet se situe dans une perspective curriculaire. On a cherch dans les manuels scolaires de lyce les traces d”une ventuelle prises en charge d”un apprentissage progressif du contrle de l”activit manipulatoire. Ce travail peut contribuer formaliser des lments qui pourraient tre utiliss pour grer une matrise progressive du contrle avec la spcificit de la discipline chimie. Zeki Bayram, docteur en didactique des Sciences, enseignant-chercheur l”Universit de Hacettepe Ankara en Turquie.
