Description
Akademische Arbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik – Pdagogische Psychologie, Note: 1,0, Sprache: Deutsch, Abstract: Diese Arbeit beschftigt sich mit der Konzeption eines Trainings fr sozial unsichere Kinder. Die Auseinandersetzung mit diesem Thema ist fr mich, als angehende Lehrerin, insofern bedeutsam, als dass ich einen Bedarf sehe, extrem “schchternen” und zurckgezogenen Kindern, wie z.B. Jan und Julia, die in der Klasse 2 a der …-Grundschule sind und die hier als Beispiel dienen sollen, eine Mglichkeit zu erffnen, aus ihrer Passivitt herauszutreten und ihrem Umfeld sozial aktiv und weitgehend kompetent zu begegnen. Das groe Problem sozial unsicherer bzw. ngstlicher Schler, und damit auch das von Jan und Julia, ist paradoxerweise, dass sie im Unterricht nicht auffallen. Indem sie sich scheinbar gut benehmen und fr andere weder strend noch gefhrlich sind, wie es bei hyperaktiven und aggressiven Kindern der Fall sein kann, bringen sie Lehrer und Eltern nicht unter Handlungsdruck und werden somit oftmals einfach bersehen. So wird ihr Problem, das sie sozusagen intern mit sich selbst austragen, nur selten bedacht und noch seltener darauf eingegangen. Nicht zuletzt versucht daher die vorliegende Arbeit die Leser auf den zumeist groen Leidensdruck solcher Kinder aufmerksam zu machen und ihnen mgliche Interventionsmanahmen (s. Kapitel 4.2 – 3) an die Hand zu geben, damit sie fr dieses Thema sensibilisiert werden und sie knftig ein bloes bergehen dieser Kinder als unangemessen und unbefriedigend erachten. Zu diesem Zweck sind mittlerweile mehrere, theoretisch fundierte und empirisch berprfte Trainingskonzepte fr sozial unsichere Kinder auf dem Markt erschienen, bei denen der Prventionsgedanke im Vordergrund steht. Mit dreien dieser Konzepte habe ich mich eingehend auseinandergesetzt, wobei die Autoren eines jeden Trainingsprogramms ausdrcklich darauf hinweisen, dass die einzelnen Teile, im Sinne eines Baukastensystems, flexibel und je nach Bedarf der Kinder einzusetzen sind. So stie ich in jeder Konzeption auf geeignete und weniger geeignete Elemente, um das sozial kompetente Verhalten von Jan und Julia sinnvoll zu frdern. Demzufolge entschied ich mich zu dem Vorgehen, den drei Konzepten die brauchbaren Bestandteile zu entnehmen und aus diesen und meinen Ideen ein eigenes, auf die genannten Kinder individuell zugeschnittenes Konzept, zu erstellen (s. Kapitel 4). Aus dem Inhalt: – Entwicklung des Konzepts; – uerer Rahmen des Trainings; – Ablauf der Trainingssitzungen; – Verlauf des Trainings; – Evaluation; – Ausblick.
