Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2012 im Fachbereich Pdagogik – Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversitt Hagen (Mediendidaktik), Veranstaltung: Allgemeine Didaktik und Mediendidaktik, Sprache: Deutsch, Abstract: Die heutige Gesellschaft ist durch Globalisierung und eine hohe Gechwindigkeit der technischen Entwicklung in der Arbeitswelt geprgt. Lebenslanges Lernen ist fr Berufsttige zu einer Selbstverstndlichkeit geworden. Instruktionsmodelle sollen ein effektives Lernen untersttzen und dienen der Gestaltung von Lernmaterialien und Lernumgebungen. Robert Gagn gilt als der Begrnder des Instructional Design, das in den USA im militrischen Bereich entwickelt wurde (Bastiaens, Deimann, Schrader & Orth, 2012). In Europa entwickelte Van Merrinboer das Four-Component Instructional Design Model (4C/ID). Im 4C/ID-Modell werden die fr Instruktionsmodelle charakteristischen authentischen Lernaufgaben im Sinne des Situierten Lernens eingesetzt. In dieser Studienarbeit wird in einem praktischen Teil das 4C/ID-Modell am Beispiel eines Bildungswissenschaftlers im Bereich der Lehre (Universitt), hier einer Fernuniversitt, dargelegt. Es wird eine hierarchische Kompetenzanalyse vorgestellt und im Folgenden in Aufgabenklassen zerlegte vereinfachende Annahmen und dazugehrende Lernaufgaben erarbeitet. Im theoretischen Teil wird der lerntheoretische Hintergrund des 4C/ID-Modell errtert.
