Description
Examensarbeit aus dem Jahr 2000 im Fachbereich Pdagogik – Geschichte der Pd., Note: 1,0, Universitt Duisburg-Essen (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Eine Grundschule ist die fr alle Kinder gemeinsame Eingangsstufe eines allgemeinbildenden staatlichen Schulwesens. Die Elementarschuleinrichtung bildet einen tragenden Unterbau, auf dem sich die nach Funktion und Bildungsaufgaben unterschiedlichen Institutionen des Sekundarschulwesens aufbauen. Um beim Schuleintritt eine Trennung der Schler und Schlerinnen nach der gesellschaftlichen Stellung der Eltern bzw. nach dem beabsichtigten Schulabschluss zu verhindern, ist eine Grundschule organisatorisch niemals aufgegliedert in die verschiedenen bergeordneten Schulformen. Vielmehr bildet sie eine einheitliche Basis, auf der sich die weiterfhrenden differenzierten Schularten sttzen. Grundschulen haben die Verpflichtung “allgemein” zu sein. Dies bedeutet, dass die Elementarschuleinrichtung alle schulfhigen Kinder, ungeachtet ihrer Herkunft und ihrer Begabung, unterschiedslos aufnimmt. Als Eingangsstufe des Schulwesens hat die Grundschule die Aufgabe, in einer gesetzlich vorgeschriebenen Zeit ihren Schlern eine einheitliche Erziehung und Bildung zu vermitteln. Auf diese, in der Grundschulzeit erworbenen Fhigkeiten, Kenntnisse und Fertigkeiten bauen die Lehrgnge der weiterfhrenden Schulen auf. Lsst man die individuellen Lernmglichkeiten und Erfahrungen der einzelnen Kinder auer Acht, so ermglicht theoretisch die Elementarausbildung der Grundschule jedem Schler, eine beliebige, von ihm gewhlte Schullaufbahn zu verfolgen. Die allgemeine obligatorische Grundschule besteht in Deutschland seit 1919/20. Die Schulartikel der am 11. August 1919 verabschiedeten Weimarer Verfassung sowie das Reichsgrundschulgesetz von 1920 etablierten in Deutschland erstmals ein durch eine Grundschule allgemein zugngliches staatliches Schulwesen. Sei
