Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Padagogik – Geschichte der Pad., Note: 1,0, Universitat Duisburg-Essen (Historisches Institut), Veranstaltung: Hauptseminar: Deutsche Schulgeschichte im 19./20. Jh., Sprache: Deutsch, Anmerkungen: Anmerkung der Dozentin: “Eine ausgezeichnete Arbeit, gut recherchiert und eigenstandig in ihrer Anlage und Argumentationsstruktur. Die Darstellung zeugt von hoher Problemkompetenz, sehr richtig auch die Grenzen des Ansatzes erkannt!,” Abstract: Das Bildungswesen in der Bundesrepublik Deutschland erfuhr in den 1960er Jahren tiefgreifende Veranderungen. In Reaktion auf eine massive Bildungsexpansion insbesondere der weiterfuhrenden Sekundarschulen und Hochschulen, neue wirtschaftliche Herausforderungen und weiterhin ungeloste soziale Strukturprobleme wurde eine Diskussion in Gang gesetzt, die den Boden fur umfangreiche Reformen und Reformansatze des Schulwesens bereitete. Die Kritik am deutschen Bildungssystem fand ihre Zuspitzung in dem von Georg Picht 1965 gepragten Schlagwort der Deutschen Bildungskatastrophe.” Die vorliegende Arbeit untersucht die Argumente der Reformer, die gesellschaftlichen Hintergrunde der Reform und fragt nach ihren tatsachlichen Ergebnissen.
