Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik – Allgemeine Didaktik, Erziehungsziele, Methoden, Note: 1,0, Universitt Hamburg (Erziehungs- und Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Seminar Komplexe Methoden qualitativer empirischer Untersuchung, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen dieser Arbeit soll anhand der von Oevermann entwickelten Methode der Objektiven Hermeneutik untersucht werden, welchen Beitrag qualitative, fallbasierte Forschungsmethoden im Kontext Schule auf verschiedenen sozialstrukturellen Ebenen zur Aufdeckung prgnanter Handlungs-, Deutungs- und Sinnstrukturen leisten knnen. Hierfr werden in Kapitel 4 Ergebnisse ausgewhlter Untersuchungen zum Thema “Lehrerprofessionalisierung”, welches in Bezug auf die hochaktuelle Frage nach (Stand und Sicherung von) “Qualitt im Bildungswesen” einen wichtigen Aspekt darstellt, aus einem zur Perspektive der “Governance-Forschung” alternativen Blickwinkel skizziert und auf das Erkenntnisinteresse der Arbeit hin analysiert. Kapitel 2 gibt zunchst einen kurzen berblick ber Grundzge qualitativer Sozialforschung sowie Besonderheiten rekonstruktiver Bildungs- bzw. Schulforschung.
