Description
Mit der Installierung Pdagogischer Hochschulen in sterreich in den Jahren 2006/2007 erfolgt die Ausbildung von PflichtschullehrerInnen, und somit auch jene von BerufsschullehrerInnen, erstmals auf – zumindest strukturell – akademischer Ebene. Vor diesem Hintergrund untersucht Regine Mathies Professionalisierungsstrategien fr die Ausbildung kaufmnnischer BerufsschullehrerInnen als hochschuldidaktische Problemstellung. Mit Rekurs auf ausgewhlte theoretische Grundlegungen werden verschiedene Analyseebenen in den Blick genommen, die sich in einem Abschnitt zur ,Professionalisierung DURCH LehrerInnen-Ausbildung’ mit didaktischen Lehr-/Lernarrangements und in einem Abschnitt zur ,Professionalisierung DER LehrerInnen-Ausbildung’ mit LehrerbildnerInnen, lernorganisatorischen Handlungsrumen, studienorganisatorischen Aspekten und institutionellen Bedingungsgefgen auseinandersetzen. Die Analysen und Diskussionen mnden in konkreten, in der aktuellen bildungspolitischen Situation verankerten, Gestaltungsvorschlgen.
