Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik – Wissenschaftstheorie, Anthropologie, Note: 1,3, Rheinisch-Westflische Technische Hochschule Aachen (Institut fr Erziehungswissenschaft der RWTH Aachen), Veranstaltung: Seminar, Sprache: Deutsch, Abstract: Im Rahmen des Erziehungswissenschaftlichen Studiums meiner Lehramtsausbildung an der RWTH Aachen habe ich im Zeitraum vom 01. bis zum 29. Mrz 2006 am Bischflichen Gymnasium St. Ursula in Geilenkirchen das Orientierende Schulpraktikum (OSP) absolviert. In Verbindung mit dem bereits im SS 2005 belegten Vorbereitungsseminar habe ich das OSP zunchst lediglich als einen obligatorischen Ausbildungsbestandteil des Grundstudiums begriffen, der in erster Linie der Berufsorientierung dienen und meine ganz persnliche Kompetenz und Eignung fr eine Ttigkeit in der Lehre kontrollieren und kritisch hinterfragen sollte. Da ich bereits vor dem Antritt meines vierwchigen Blockpraktikums in unterschiedlichen Institutionen (Lehrkraft bei den Nachhilfeorganisationen ‘Schlerfrderung’ und ‘Schlerhilfe’, Tutorin am Institut fr Sprach- und Kommunikationswissenschaft der RWTH Aachen, Norwegisch- und Linguistik-Dozentin bei der VHS Heinsberg) eigenverantwortlich als Dozentin gearbeitet habe und auch zur Zeit noch in der Lehre beschftigt bin, konnte ich meine didaktischen Vorerfahrungen in der Unterrichtspraxis gewinnbringend einsetzen und darber hinaus noch eine Reihe von wichtigen pdagogischen und fachdidaktischen Erkenntnissen gewinnen. Im Rahmen des OSPs konnte ich mir einen Einblick in die ganz spezielle Unterrichts- und Berufspraxis des Gymnasiallehrers verschaffen und die unterschiedlichen Berufsanforderungen dieser Arbeitswelt aus nchster Nhe kennen lernen. Ich habe versucht, die vier Wochen meiner schulpraktischen Studien in pdagogischer und fachdidaktischer Hinsicht so optimal wie mglich zu gestalten. Vor diesem Hintergrund war ich bemht, neben den Studien und Auswertungen zu meiner eigentlichen Be
