Description
Einleitung 1. Pdagogische Reflexivitt innerhalb migrationsgesellschaftlicher Dominanzverhltnisse Yaliz Akbaba, Constantin Wagner, Yasmina Yilmaz Fokus: Schul- und Kinderbcher 2. Afrikabilder in Schulbchern der Musik Sebastian Jaspers, Cline Ragni 3. Genderdarstellungen in Franzsischlehrwerken Farsana Daud, Julia Fischer 4. “Ich wrde das nicht so eng sehen”: Der Umgang von Lehrer*innen mit rassistischer Sprache in Kinderbchern Annette Blum, Timo Lunkenheimer, Lena Thiele, Anna Wst Fokus: Schler*innen 5. Konstruktion von ethnischer und sprachlicher Differenz in Argumentationen ber Bildungsungleichheit Samira Romero Ramirez 6. Morgen 8a, setzt euch. Das Sichtbarmachen von Macht im Unterricht: Rituale, Rollenkonstituierung, Widerstand Katharina Schneider, Silke Dautenheimer, Laura Wolff , Anina Leute-Roemer, Mona Gromann 7. Gre aus “Weitweitweg-Land”. Der Umgang schwuler Jugendlicher mit Heteronormativitt und -sexismus in der Schule Umid Mohammed Fokus: Lehrer*innen 8. ,Sind Sie eigentlich Trkin?’ Wie migrationsandere Lehrer*innen angesprochen werden und wie jede Antwort Rassismen kostet und aufdeckt Esra Demirel, Cahen Suleiman 9. Hegemonialer Islamdiskurs, pdagogische Praxis und Subjektbildung Issam Elmoatasimi 10. Zwischen Fluchtgedanken und Selbstreflexion – Bildungsprozesse Lehramtsstudierender bei der Thematisierung von Rassismus im Hochschulkontext Johanna Fallscheer
