Description
El creciente universo de los recursos educativos online de acceso gratuito, plantea al profesor de matemticas la pregunta de cmo introducirlos adecuadamente a sus cursos convencionales, dentro del marco de los objetivos institucionales de formacin. A partir de la segunda generacin de la Teora de la Actividad, en este libro se propone a los profesores de matemticas preuniversitarias, un conjunto de pautas que, a manera de orientaciones prcticas, pueden ser utilizadas para ayudarles en el diseo de secuencias de aprendizaje en cursos e-learning y b-learning. En dos casos prcticos se ejemplifica el uso de dichas pautas, el primero es el diseo de secuencias de aprendizaje en un curso preuniversitario de lgebra, para apoyar el desarrollo de habilidades de resolucin de sistemas de ecuaciones lineales y resolucin de problemas de aplicacin. El segundo es un curso remedial de lgebra, para estudiantes que ingresan al primer ao de la licenciatura, el cual apoya el desarrollo de habilidades de clculo y simplificacin de expresiones racionales. Ambas experiencias utilizaron un curso de lgebra online como recurso. Dr. en Investigaciones Educativas. Jos Luis Ramrez Alcntara. MC. en Matemtica Educativa. Ambos profesores- investigadores del CENIDET. Rebeca San Juan Tellez. Mtra. en Lingstica. Taller de Matemticas de la U. La Salle Cuernavaca. Comparten la lnea de investigacin en enseanza de la matemtica en ambientes virtuales de aprendizaje.
