Description
Das Lehrbuch zur “Dokumentarischen Unterrichtsforschung” stellt einen unterrichtstheoretisch fundierten qualitativ-rekonstruktiven Forschungsansatz fr die videobasierte Erforschung von Unterricht zur Verfgung. Der Ansatz ist eine Weiterentwicklung der Dokumentarischen Methode fr die Analyse von Videografien, die zu Forschungszwecken erhoben wurden. Es wird geklrt, was Unterricht als Forschungsgegenstand ausmacht und welche methodologischen und methodischen Folgerungen sich daraus fr die praktische Forschungsttigkeit ergeben. Anhand zahlreicher empirischer Beispiele wird das methodische Vorgehen im Detail erlutert und methodologisch und unterrichtstheoretisch reflektiert. Dr. Barbara Asbrand ist Professorin fr Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universitt Frankfurt am Main. Dr. Matthias Martens ist wissenschaftlicher Mitarbeiter am Fachbereich Erziehungswissenschaften an der Goethe-Universitt Frankfurt am Main.
