Description
Adrian Haack zeigt das groe Potenzial performativer Lehr- und Lernmethoden fr den Ansto von persnlichkeitsreflexiven und -entwickelnden Prozessen, die Teil einer erfolgreichen Professionalisierung von Englischlehrkrften sind. Theoretisch fundiert und anhand anschaulicher Praxiseinblicke wird dargelegt, wie dramapdagogische Seminare Entwicklungsprozesse der Selbstkompetenz von Lehramtsstudierenden frdern. Die langfristig angelegte empirische Untersuchung verdeutlicht die Relevanz der dramapdagogischen Ausbildungsveranstaltungen fr den beruflichen Werdegang aus Sicht der Seminarteilnehmenden. Adrian Haack hat zahlreiche dramapdagogische Veranstaltungen geleitet und war in der Lehrerbildung der Universitt Gttingen ttig. Er hat den Ludger-Schiffler-Preis fr Fremdsprachendidaktik (2011) und den Hans-Eberhard-Piepho-Preis (2017) gewonnen, ist selbst Lehrer sowie als Laienschauspieler und Liedermacher knstlerisch aktiv.
