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Bereits im Jahre 1993 wurde durch Lorenz und Radatz bekannt, dass 6 Prozent aller Schlerinnen und Schler der Grundschule extrem rechenschwach sind und 15 Prozent eine mindestens frderungsbedrftige Rechenschwche aufweisen. Unumstritten bleibt, dass sich dieser Prozentsatz in den letzten Jahren nicht verringert hat und dieses auch in den kommenden Jahren nicht geschehen wird. Dabei stellt sich die Frage, was getan werden muss, um diesem Prozentsatz und dem dahinterliegenden Problem entgegenzuwirken. Heutzutage gibt es viele Studien und Programme, die sich auf eine Frderung fr Kinder beziehen, bei denen eine Rechenschwche, auch bekannt als “Dyskalkulie”, bereits diagnostiziert wurde. Aber gibt es nicht auch die Mglichkeit im Vorschulalter anzuknpfen, um einer Dyskalkulie von vornherein vorzubeugen? Genau diese Fragestellung untersucht die Autorin mit ihrem Frhfrderprogramm basierend auf den Frderprogrammen von Kristin Krajewski und Berthold Eckstein. Nathalie Fiore wurde 1991 in Soest geboren. Im Oktober 2010 begann sie ihr Studium der Anglistik, Germanistik und Mathematik fr die Grundschule an der Bergischen Universitt Wuppertal. Im August 2013 erlangte sie den akademischen Grad des Bachelors. Zurzeit befindet sie sich im Studium fr den Master of Education.
