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Studienarbeit aus dem Jahr 2011 im Fachbereich Pdagogik – Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,0, Carl von Ossietzky Universitt Oldenburg, Veranstaltung: BWP II Ausgewhlte Fragestellungen der Personal- und Unterrichtsentwicklung im berufs- und wirtschaftspdagogischen Handlungsfeld Berufsbildende Schule , Sprache: Deutsch, Abstract: Jugendliche benutzen mittlerweile tglich Handys, besuchen Foren, Online- Communities und Chatrooms. Diese Medienvielfalt macht auch vor dem Klassenraum nicht Halt wodurch auch die beruflichen Schulen diese Entwicklung mit erleben. Begriffe wie “Whiteboard”, “E-Learning” oder “Podcast” sind hier keine fremden Begriffe mehr. Um technisch auf dem neuesten Stand zu bleiben, lassen sich die Lehrkrfte schulen und ihre Unterrichtsformen und -methoden sind an diese Innovationen mehr und mehr angepasst (vgl. Medienpdagogischer Forschungsverbund Sdwest 2008, S. 3 f.). Diese Innovation im Unterricht wird mit dem Begriff Neue Medien beschrieben. Im Vergleich zu den herkmmlichen Lehrmedien sind diese bezogen auf ihre Anforderungen, Nutzerbedrfnisse und Inhalte anpassungsfhiger. Zudem sind Neue Medien ortsungebunden einsetzbar und bieten neue, innovative Kommunikationsformen. Eingearbeitet in die Lehrplne bilden Neue Medien eine Herausforderung fr jeden Bildungsgang (vgl. Bundesministerium fr Bildung und Forschung 2007, S. 6). Das E-Learning kennzeichnet, dass computergesttzte Medien genutzt werden, die allen Nutzern die Inhalte und deren Darstellung zur Verfgung stellt. Eines der Hauptmerkmale ist die Kommunikation auf elektronischem Wege. Eine Art des E-Learning ist das Computer-Based-Training (CBT). Es stellt eine der neuen Formen der Wissensvermittlung dar. Es handelt sich hierbei um Lernprogramme, die Schler weitestgehend selbststndig am Computer ausfhren knnen. Es knnen in den Programmen komplexe Lerninhalte multimedial durch Texte, Animationen, Bilder etc.
