Description
Multimediale Lernarrangements, die netzgesttztes Lernen ermglichen, breiten sich im Bereich der beruflichen und betrieblichen Bildung immer weiter aus. Die empirische Studie untersucht die Qualittsanforderungen von E-/Blended-Learnern anhand einer standardisierten Online-Befragung und qualitativer Interviews. Aus der Sicht der Lernenden lassen sich vier relevante Bedrfnisfelder angemessener E-Learningangebote identifizieren und differenziert charakterisieren: der Kursaufbau, die soziale Eingebundenheit, der tutorielle Support sowie die didaktische und sthetische Gestaltung der Lernumgebung. Des Weiteren rekonstruieren die AutorInnen mit Hilfe clusteranalytischer Verfahren drei deutlich unterschiedliche Typen von E-Learnern. Daraus ergibt sich die Notwendigkeit einer adressatenspezifischen Gestaltung von E-Learning-Angeboten, fr die entsprechende (medien-)pdagogische Konzepte entwickelt werden. Dr. Klaus Treumann ist Universittsprofessor an der Fakultt fr Erziehungswissenschaft der Universitt Bielefeld. Dr. Sonja Ganguin ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut fr Medienwissenschaft an der Fakultt fr Kulturwissenschaften der Universitt Paderborn. Dipl. Pd. Markus Arens ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Landesamt fr Ausbildung, Fortbildung und Personalangelegenheiten der Polizei NRW.
