Description
In dem Buch wird in thematisch differenzierter Weise die 100-jhrige Geschichte der Grundschule als Basisinstitution des deutschen Schulsystems rekonstruiert. Analysiert werden im diachronen Verlauf die bildungstheoretische Fundierung der Grundschularbeit, ihr pdagogisch-didaktisches wie ihr institutionelles Profil, weiterhin die Ausbildungs- und Berufsspezifika der Grundschullehrkrfte sowie am Beispiel des Sachunterrichts eine curriculare Besonderheit des Grundschulunterrichts.Die jeweiligen Analysebefunde werden in ihrer Bedeutung fr die gegenwrtige Arbeit und die zuknftige Entwicklung der Grundschule reflektiert.
