Description
Zur Thematik der Frderung benachteiligter Jugendlicher gibt es zwar eine schier unberschaubare Flle von Verlautbarungen, Memoranden, Stellungnahmen, “grauen Papieren”, aber das gesamte Feld ist weder pdagogisch noch sozialwissenschaftlich gut erschlossen. Es fehlt an Leitlinien bzw. organisierenden Kategorien, die helfen, dieses Feld zu erschlieen. Es stellt sich also die Frage: Lsst sich der Gesamtkorpus einer Pdagogik, die sich vorrangig mit der Frderung benachteiligter Jugendlicher befasst, angemessen, zeitgem, konsistent, anschlussfhig und anspruchsvoll beschreiben? Eine solche vorlufige Beschreibung und Einordnung ist das Ziel dieses Buches, es soll dabei die verschiedenen zusammenhanglosen Teile einer Pdagogik fr benachteiligte Jugendliche begrifflich fassen und systematisch(er) zusammenfhren.
