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Actualmente los docentes nos vemos en la necesidad de orientar nuestras prcticas de aula hacia una educacin de calidad que garantice a nuestros alumnos, futuros ciudadanos de este planeta, un desenvolvimiento competente, promotor de cambio y transformacin. Las aulas que habitamos hoy en da, estn signadas por innumerables situaciones para las que no hemos sido preparados, pero que piden nuestra intervencin sin ms postergaciones. El mundo fuera de la escuela y el mundo del trabajo, hoy reclaman una formacin en reas del conocimiento como son las relaciones intra e inter personales, conocimiento de uno mismo, empata, toma de decisiones, negociacin, desarrollo de la creatividad, entre otras, que hoy no son abordadas en las aulas. Estas necesidades se sienten con una urgencia de respuesta que no puede esperar de cambios lentos en los programas de estudio y reformas, que cuando llegan ya es momento de prepararse para otro desafo. Si analizamos detenidamente muchos de los cambios ocurridos a estos niveles -programas y reformas- falta ni ms ni menos que operativizarlos, llevarlos a la accin en nuestro mbito especfico de trabajo, el aula. Naci en Uruguay. Tallerista Plstica, Maestra y Psicloga. Postgrados en Psicopatologa Psicoanaltica y Psicodiagnstico. Se form en Francia y Blgica en Tcnicas de Yoga en Educacin. Realiz cursos de Enseanza para la Comprensin – Harvard, Transformacin Educativa – Morin y Direccin de Instituciones de Educacin Tcnico Profesional – OEI.
