Description
Das Buch widmet sich in systematischer Weise der Bedeutung von Emotionen fr Bildungsverlufe und Bildungslaufbahnentscheidungen. Im Anschluss an einen fundierten theoretischen berblick historischer und aktueller Perspektiven auf Bildung und Emotion wird auf der Grundlage einer multimethodischen und partizipativen Studie der zentrale Stellenwert von Emotionen im Bildungsverlauf veranschaulicht. Dabei wird erstmals deutlich, welche emotional konnotierten Vorstellungsbilder Schlerinnen und Schler in ihrer Bildungslaufbahn mageblich leiten und was die zentralen Einflussfaktoren fr die Entstehung jener Vorstellungsbilder sind. berdies wird gezeigt, welche Emotionen und emotionalen Qualitten im Bildungskontext aus subjektiver Perspektive die Bedeutendsten sind und welche Funktionen und Wirkungen Emotionen in der eigenen Bildungsbiografie zeitigen.
