Description
Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) han alcanzando una fuerte expansin en las ltimas dcadas y se han convertido en una estrategia clave para la educacin cientfica. Sin embargo, el uso de estos recursos en educacin no garantiza el logro de propuestas de calidad, ya que la incorporacin de las TIC no consiste en un mero cambio de soporte, sino que necesita acompaarse de una renovacin de la enseanza y del aprendizaje. Desde esta perspectiva, en el presente libro se formula un modelo terico constructivista que integra las TIC para la enseanza de las Ciencias Experimentales. Se disea y desarrolla una propuesta concreta que adopta la Enseanza para la Comprensin aplicada al estudio de los Residuos Slidos Urbanos y se ponen a prueba los desarrollos llevados a cabo en un curso en lnea para la formacin permanente de docentes. El trabajo incluye una simulacin computacional para la gestin de este problema ambiental. Se realizaron diferentes investigaciones tanto para determinar el contexto especfico en el que se implement el modelo, como para evaluar su marcha, el progreso de los participantes en el aprendizaje y la mejor comprensin de los tpicos. Doctora por la Universidad de Burgos y Magister en Educacin en Ciencias Experimentales por la Universidad de Alcal. Profesora Titular Plenaria de la Universidad Nacional de Crdoba, Argentina. Directora de proyectos de investigacin subsidiados por agencias nacionales e internacionales. Investigadora Categora I de Argentina.
