Description
Vivimos en un mundo en evolucin permanente y generalizada. En la educacin, los cambios se deben, entre otras razones, a nuevos estilos de aprendizaje, incremento en la capacidad de asimilacin de los estudiantes, aumento de los procesos de formacin desescolarizada y al acceso universal a los medios, particularmente a Internet. Se hacen visibles entonces fenmenos como: nuevos entornos de trabajo, teletrabajo, la vida en red, formas alternativas de valorar el trabajo, la necesidad de formacin permanente y la consideracin del conocimiento como recurso clave en la sociedad. Para propiciar la generacin de conocimiento tanto propio como de su comunidad, los docentes administran grandes cantidades de informacin. Ello implica dos aspectos importantes, de un lado los docentes deben adquirir nuevas competencia y de otro lado los ambientes de trabajo deben adecuarse para estar en condiciones de atender la nueva naturaleza del trabajo. Sobre este contexto acta el modelo socio-tcnico de innovacin: “Modelo Suricata”, el cual pretende dar respuesta a la necesidad de gestin del conocimiento personal y corporativo y para afrontar la sociedad del conocimiento. Ingeniero de sistemas, Universidad INCCA de Colombia, MsC en ciencias de la computacin, Instituto Tecnolgico de Costa Rica. Doctor tecnologas de la informacin y la comunicacin, Universidad de las Palmas de Gran Canaria, 2008. Ha publicado varios textos universitarios sobre informtica y TIC. Profesor titular en la Universidad del Quindo (Col)
