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La preocupacin por lograr un equilibrio entre el consumo, la poblacin y la capacidad de sustento de la tierra nos coloca frente a la necesidad de pensar el desarrollo como un proceso que requiere del progreso simultneo en cuatro dimensiones: econmico, humano, ambiental y tecnolgico; en tal sentido, la Asamblea General de las Naciones Unidas, en su Resolucin 57/254 (ONU, 2002), proclam el perodo 2005-2015 Decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible a fin de promover la educacin como fundamento de una sociedad ms viables, por consiguiente se hace necesario promover desde las universidades formadoras de docentes, un proceso educativo dirigido al desarrollo de un pensamiento sistmico-integrador en los estudiantes; para lo cual es necesario romper con la divisin, la fragmentacin y la simplificacin presentes en las estructuras disciplinares, promoviendo el anlisis de los fenmenos en forma integrada, donde se relacionen al mismo tiempo el todo con las partes, a fin de generar la comprensin de nuevos niveles de la realidad. Se hace necesario desarrollar las competencias para relacionar unas cosas y fenmenos con otros. Profesora Asociada de la UPEL Maracay – Venezuela. (1991-2012), adscrita al Departamento de Biologa. Con experiencia laboral en Educacin Bsica y Media Diversificada y Profesional. (1975-1994). Es autora de libros y de artculos de investigacin en revistas arbitradas e indexadas. Tutora de diversos Trabajos de grado y Tesis doctorales.
