Description
Evidenzorientierung im Bildungssystem als Forschungsgegenstand.- Evidenzorientierung in der Lehrkrfte-bildung.- Forschende Haltung und Kompetenz von Lehramtsstudierenden.- Frderung evidenzorientierten Problem-lsens in der Lehramtsausbildung.- Verwendung von Evidenz in der Schulpraxis.- Das Clearing House Unterricht.- Forschungs- und Evidenzbasierung in Schulen.- Ist die Berufserfahrung ein geeignetes Einstellungskriterium fr Fortbildende? – Effektivitt und Akzeptanz von erneuten Unterrichtsbeobachtungen bei niederschsischen Schulinspektionen. – “Data Richness” als Merkmal erfolgreicher Schulen.- Wie hilfreich kann die empirische Schul- und Unterrichtsforschung fr die Unterrichtsentwicklung an einer Schule sein? – Wissen und Wissenslcken.- Auswirkungen institutioneller Regelungskontexte und Eigenlogiken schulischer Organisationen auf evidenzbasierte Schulentwicklung.- Transferarbeit von Landesinstituten als “Evidenzverarbeitung”.- “Damit man eben wegkommt von: Der Schultrger spricht mit einzelnen Schulen und wer am lautesten quengelt, kriegt am meisten.” – Forschungs- und Evidenzorientierung in der Bildungspolitik und -administration.
