Description
L’etude porte en generale, sur la problematique de l’apprentissage scolaire des jeunes enfants et en particulier chez les eleves deficients visuels ayant des difficultes d’apprentissage en geometrie de l’Institut de Rehabilitation de Formation des Aveugles du Mont carmel d’Anyama (IRFAM). Des recherches anterieures telles que ” L’utilisation de schemas en point saillant” et “L’exploitation de schemas en relief” ont ete proposees comme solutions au probleme. En depit des efforts de recherches menees par nos predecesseurs, la question demeure toujours d’actualite pour la recherche. La presente etude a experimente “L’exploitation de supports pedagogiques” avec cinq enfants inscrits a IRFAM ayant une moyenne en mathematique inferieure a 10/20 et ayant des difficultes en geometrie. ainsi, nous avons mene avec ces beneficiaires trois activites a savoir: “Une exploitation des figures geometrie” “Une seance de description des figures geometries” et “Une seance d’activites regulieres”. Au terme de six mois d’experimentation, nous avons obtenu a l’activite 1: 19 comportements obtenus sur 20 comportements observes; A l’activite 2, 28 comportements positifs sur 30 comportements observes.
