Description
Gegenstand dieser Publikation sind Aktionsforschungsprojekte, bei denen Teams aus einer Lehrkraft und Studierenden Lernaufgaben fr den Franzsisch- bzw. Spanischunterricht der Sekundarstufe I entwickelten, im Unterricht erprobten und unter einer praxisrelevanten Forschungsfrage empirisch untersuchten. Einleitend werden das Konzept der Lernaufgabe und die Qualifizierungsmanahmen erlutert, die die Teammitglieder zur Lernaufgabenentwicklung und zur Durchfhrung der Aktionsforschung durchlaufen haben. Die Ergebnisse zeigen, dass es sich lohnt, Aktionsforschung in die Lehreraus- und -fortbildung zu integrieren, um Theorie und Praxis strker miteinander zu verbinden und Reflexionsprozesse anzuregen. Mark Bechtel ist Juniorprofessor fr Didaktik der romanischen Sprachen an der Technischen Universitt Dresden. Zuvor leitete er an der Universitt Bremen das Schulbegleitforschungsnetzwerk Frdern durch Aufgabenorientierung. Seine Arbeitsschwerpunkte sind Lernaufgaben, Frderung interkultureller Kompetenz sowie die Aktionsforschung.
