Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pdagogik – Schulpdagogik, Note: 2,0, Ruprecht-Karls-Universitt Heidelberg (Institut fr Bildungswissenschaften), Veranstaltung: Freundschaft und Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Hausarbeit beleuchtet interethnische Freundschaften im schulischen Kontext. Der aktuelle Forschungsstand wird vorgestellt und mehrere Studien beleuchtet. Vorliegende Arbeit untersucht einen speziellen Teil der Bildungsforschung: sie widmet sich den interethnischen Freundschaften. Es werden Konzepte interethnischer Freundschaft, anhand dreier unterschiedlicher Studien vorgestellt. Besonderer Fokus liegt hierbei auf der Studie Jrg Nichts an zwei Schulen mit binational-bilingualen Projekten in Grlitz und Pirna. Es gilt der Frage nachzugehen, in wie weit interethnische Freundschaft zu den Zielen der Interkulturellen bzw. Migrationspdagogik beitrgt und somit ein bewusster Beitrag zur erfolgreichen Integration und Weltoffenheit geleistet wird. In der heutigen Welt sind Globalisierung, Mehrsprachigkeit und das Verschwinden nationaler Grenzen keine Neuheit mehr. Lngst sind Themen wie Integration, Toleranz und Kulturkompetenzen in der Schule und im Bildungssystem angekommen. Seit den sechziger Jahren wird der sogenannten Auslnderpdagogik Aufmerksamkeit geschenkt, diese wird seither stndig weiterentwickelt. So finden immer neue Konzepte Anwendung: Interkulturelle Pdagogik, Antidiskriminierungspdagogik oder Migrationspdagogik. Alle wollen Grenzen abbauen, Integration frdern und eine bestmgliche Bildung fr alle Schler ermglichen. Gerade im Angesicht jngster Ereignisse, wie der sogenannten Flchtlingskrise, welche eine Vielzahl unbegleiteter Jugendliche nach Deutschland gebracht hat, ist die Thematik hochaktuell. Wie knnen sie erfolgreich in einer fremden Kultur leben und in das Bildungssystem integriert werden?
