Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2007 im Fachbereich Pdagogik – Reformpdagogik, Note: 1,3, Ernst-Abbe-Hochschule Jena, ehem. Fachhochschule Jena, Veranstaltung: Erziehungswissenschaften, Sprache: Deutsch, Abstract: Der bekannte Pdagoge Friedrich Wilhelm August Frbel (1782- 1852) entwickelte im Laufe seines Lebens bedeutende Spielgaben. Sie beabsichtigten die Frderung frhkindlicher Fhigkeiten und die sinnvolle Beschftigung. Besonders geeignet waren diese Materialien fr Kinder im Vorschulalter. Weiterhin konzipierte er eine Einrichtung fr eine frhkindliche Kindesbetreuung und nannte diese Kindergarten. Er schulte die Kindergrtnerinnen nach seiner eigenen pdagogischen Auffassung und machte auf die Bedrfnisse seiner Zglinge aufmerksam. Frbel bezog in seiner Arbeit stets die Natur ein und versuchte den Kindern auch praktische Arbeiten im Garten oder im Wald nahe zu bringen. Einige wichtige Anstze werden auch heute noch angewendet, wie beispielsweise der Unterricht in dem Fach Schulgarten, welches die meisten Kinder in der Grundschule besuchen. Friedrich Frbels Gedankenwelt hatte einen weitreichenden Einfluss auf die sptere Entwicklung der Pdagogik in Deutschland. Es bewirkte eine Revolution. Die vorher eher vernachlssigten Kinder im Vorschulalter, erfuhren nun eine Pflege und Betreuung durch Kindergrtnerinnen in gesonderten Anstalten. Er war ein Weggefhrte Pestalozzis, eines ebenso bekannten Pdagogen und doch wird ber Frbels Leistungen heute kaum soviel diskutiert, wie es seiner wrdig gewesen wre. Um die Arbeit Frbels im Ganzen verstehen zu knnen, legt diese Arbeit groen Wert auf seinen Lebensweg. Seine Biografie liest sich wie ein Roman und sollte nicht ungenannt bleiben beziehungsweise keinesfalls stark gekrzt werden. Um die Entwicklung des Kindergartens zu verstehen, ist sie von groer Bedeutung. Im Laufe seines Lebens erfuhr er viele Rckschlge, die fr die Entwicklung des Kindergartens von groer Bedeutung waren. Doch Frbel gab seine Ideen nicht auf und durch seine Hartnckigkeit gelang ihm ein Meisterwerk der pdagogischen Geschichte. Er kmpfte gegen damalige Werte, gegen die bestndige Kritik der Kirche und die Skepsis der Politiker. Auch wenn er seinen groen Erfolg nicht mehr erlebte, war die Energie, die er in die Verbesserung der kindlichen Lebensumstnde einflieen lie, der Grundstein fr den Aufbruch Deutschlands in Bezug auf die kindliche Entwicklung.
