Description
Bei der Optimierung vieler Lehr- und Lernprozesse spielen Gender- und Diversittskompetenzen eine wichtige Rolle. So ermglicht eine gendersensible Bildungsarbeit, unterschiedliche Interessen von Mdchen und Jungen als gleichwertig anzuerkennen und zugleich individuelle Persnlichkeitspotentiale auszuschpfen. Umso verstndlicher, dass die Verantwortung der Lehrkrfte sowie die Anforderungen an einen Unterricht, der diese Faktoren bercksichtigt, stetig wachsen. An dieser Stelle knpft der vorliegende Band an, der auf das dritte Gender-Schule-Symposium (Marburg, 2013) zurckgeht. Folgende Fragestellungen werden behandelt: Wie muss die (Aus-)Bildung von Lehrkrften mit dem Ziel einer hheren Gender- und Diversittskompetenz konzipiert sein? Wie gro ist der Einfluss soziokultureller Faktoren auf den Bildungserfolg? Wie verhlt es sich mit der Sichtbarkeit von lesbischen, schwulen und bisexuellen Lebensweisen in Schule und Unterricht? Wie kann die Unterrichtsqualitt in den MINT-Fchern verbessert werden? Die thematische Vielfalt dieser und vieler weiterer Beitrge spiegelt die aktuellen Forschungsdiskussionen wider und fhrt dem Leser deren Aktualitt und Brisanz vor Augen. Der Band mchte alle, die an Erziehungs- und Bildungsprozessen beteiligt sind, fr dieses komplexe Thema interessieren und sensibilisieren und so dessen gesamtgesellschaftliche Bedeutung in den Fokus rcken.
