Description
El desarrollo de la nocin de coeducacin representa uno de los retos pedaggicos del siglo XXI. El presente trabajo, afronta este reto desde dos premisas tericas fundamentales: por un lado, una visin transformadora de la escuela como institucin, en la que tienen cabida todos los agentes educativos. Ello supone integrar dos escenarios socioculturales, familia y escuela, sustentados histricamente por un universo de lgicas de espontaneidad y cientificidad hasta ahora diferenciadas; por otro, el abordaje de esta realidad desde la interdisciplinariedad, representada en este trabajo por la Psicologa Cultural, la Antropologa, la Sociologa de la Educacin y las Ciencias del Lenguaje. La puerta de enlace entre los citados ejes tericos es la deteccin de actitudes de gnero en padres y madres en este nuevo espacio compartido, as como el consecuente estudio de las fluctuaciones culturales entre la generacin de padres y madres y la de hijos e hijas. Este ltimo punto es resuelto a travs de una reconceptualizacin de la nocin tradicional de Generation Gap (Brecha Generacional), que permite la extraccin para el anlisis y el diagnstico de la Brecha de Gnero en la familia. Es DEA en Educacin (U.de Sevilla) y Ciencias del Lenguaje (ENS-Lyon), y Profesor en la SEPR-Lyon. Ha trabajado para las universidades de Sevilla, Edimburgo y Lyon.Rafael Garca es Profesor de la U. de Sevilla. Especializado en Tecnologa, Gnero y Educacin, en 2006 funda el Grupo de Investigacin DIME, el cual dirige desde entonces.
