Description
El anlisis de los procesos de construccin identitaria de docentes supone dar cuenta de las dimensiones estructurales y simblicas que los definen. La naturaleza de los espacios de actuacin, los universos simblicos operantes en los mismos, las concepciones sobre la realidad, sobre la funcin pedaggica, sobre el conocimiento y su distribucin social, sobre las relaciones de poder y autoridad, entre otras, articulan y otorgan sentido a las acciones y representaciones que all tienen lugar. Dicho anlisis enmarcado en un espacio y tiempo histrico, da cuenta del entramado de un nuevo orden social que configura las construcciones mencionadas.Inmersos en este proceso de transformacin y cambio social, los trabajos aqu presentados articulan experiencias y testimonios de docentes noveles de antropologa y comunicacin social, acerca de las percepciones construidas sobre su tarea profesional. Dichas producciones se realizan en el marco del proyecto de investigacin, “Investigaciones en formacin Inicial y prcticas docentes,” constituido por profesionales de diversas disciplinas: Antropologa, Comunicacin social, Ciencias de la educacin y Psicopedagoga, que ofrecen una mirada particular a la dinmica de construccin de los procesos identitarios de los docentes. En ellos pueden rastrearse las posibles articulaciones y relaciones existentes entre la formacin inicial, la prctica profesional docente en contextos educativos institucionalizados y el modo en que se redefinen dichos procesos en los nuevos escenarios sociales en los que stos de desarrollan.Escriben: Caffarelli, Constanza V.Errobidart, AnalaGamberini, GabrielaPasquariello, Stella M.Porta, Martn EmilioSosa, RosanaSterki, MnicaUmpierrez, Anala A. S.Viscano, Ana Mara
