Description
“Kompetenz” als vielfach diskutiertes und propagiertes Synonym fr (berufliche) Leistungsfhigkeit wird im Rahmen dieser Arbeit kritisch auf seine Herkunft und Verwendungsweise untersucht, um daran anschlieend in mehreren Schritten ein verndertes, handlungstheoretisch fundiertes Kompetenzkonzept zu prsentieren. Der Kompetenzbegriff wird dabei in seinem theoretisch-historischen Zusammenhang und in seiner Verwendungsweise in den Bereichen Erwachsenen- und Berufspdagogik betrachtet. Von diesen Befunden ausgehend werden die gesellschaftlichen und wirtschaftspolitischen Hintergrnde fr Kompetenzkonzepte beleuchtet und auf der Ebene von Organisationen przisiert. Die Untersuchung mndet in einer handlungstheoretischen Beschreibung von Kompetenz und kompetentem Handeln, die ein alternatives, anschlussfhiges Verstndnis dieser Begriffe bietet. Matthias Vonken ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Lehrgebiet Weiterbildung/ Erwachsenenbildung an der Erziehungswissenschaftlichen Fakultt der Universitt Erfurt. Zum Kompetenzbegriff und seiner Historie – Kompetenz in der Weiterbildung/Erwachsenenbildung – Kompetenz in der Berufspdagogik – Zur gesellschaftlichen Begrndung von Kompetenz – Organisation – Handlungstheoretische Aspekte von kompetentem Handeln und Kompetenz
