Description
“Peter ist 140 Gramm schwer.” Lehrkrfte schlagen nicht selten entsetzt die Hnde ber dem Kopf zusammen, wenn sie derartige Schlerantworten bei der Korrektur von Klassenarbeiten zu lesen bekommen. Aber wie kann solch unreflektierten Lsungsvorschlgen entgegengewirkt werden? Bei der Erschlieung von Gewichtsgren und den Maeinheiten Gramm und Kilogramm mssen sich Kinder durch handelndes Tun ein Repertoire an Sttzpunktvorstellungen aneignen, um sinnvolle Ergebnisse von unsinnigen Angaben unterscheiden zu knnen. Das vorliegende Werk beleuchtet zunchst die theoretischen Hintergrnde des handlungsorientierten Unterrichts in der Grundschule, bevor dann im Praxisteil eine konkrete Umsetzungsmglichkeit fr ein handlungsorientiertes Erschlieen von Gewichtsgren mit Schlern eines dritten Schuljahres beschrieben wird. G. Stbe ist staatlich geprfte Lehrkraft fr das Fach Mathematik und seit 2001 als Autor bei verschiedenen Verlagen ttig. 2010 und 2011 publizierte er bundesweit ber die Theorie des “Assoziationsfehlers” und wirbt seither fr die Idee, so genannte “Kontrastaufgaben” und “Geht-nicht-Aufgaben” in die Diskussion ber aktuelle Konzepte fr den Mathematikunterricht im Primarbereich einzubringen.
