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Studienarbeit aus dem Jahr 2005 im Fachbereich Pdagogik – Schulpdagogik, Note: 1, Otto-Friedrich-Universitt Bamberg (Universitt), Veranstaltung: Der bergang vom Kindergarten zur Grundschule – Aktuelle Entwicklung im Kindergarten, bei der Einschulung und beim Schulanfang, 11 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Grundschule ist die einzige Schulstufe im deutschen Schulsystem, die zumindest dem Anspruch nach eine Schule fr alle Kinder ist. In ihr sollen alle Kinder – unabhngig von Geschlecht, Leistungsfhigkeit und sozialer oder kultureller Herkunft – gemeinsam unterrichtet werden. Daher ist sie von extremer Heterogenitt ihrer Schler in jeglicher Hinsicht geprgt. Angeborene Leistungsdispositionen und unterschiedliche Lebensumstnde tragen dazu bei. [Vgl. Lehrplan fr die Grundschulen in Bayern (2000), S.7.] Im Vergleich zu frheren Kindergenerationen weisen Schulanfnger beachtliche Differenzen in ihrem Entwicklungsniveau, ihren Lernvoraussetzungen sowie in ihren Persnlichkeitsmerkmalen auf. Diese Sachlage zeigt die Vernderungsbedrftigkeit der deutschen Grundschule auf, und im Zuge dessen wird auch die Forderung nach einer Reform der Schulanfangsphase laut, die verstrkt die individuellen Lernvoraussetzungen der Kinder bercksichtigen und pdagogische, didaktische und curriculare Manahmen von Elementar- und Primarbereich angleichen soll, um den Kindern den bergang vom Kindergarten in die Grundschule zu erleichtern. [Vgl. Gtz (2004), S. 264.] Die vorliegende Arbeit setzt sich sowohl mit historischen Modellen als auch mit aktuellen Modellvarianten zur Regelung des bergangs vom Kindergarten in die Grundschule auseinander. Zunchst wird in einem ersten Kapitel die alte Schuleingangsstufe nher beleuchtet. Es werden die Grnde fr ihre Einfhrung, ihre Modellvarianten, sowie ihre Erprobung und deren Ergebnisse aufgezeigt. Des Weiteren folgt die Vorstellung der neuen Schuleingangsstufe mit unterschiedlichen Modellen und Anstzen, wobei auch die derzeitige Situation in Bayern angesprochen wird. Im Anschluss daran wird das Projekt “Schulanfang auf neuen Wegen” aus Baden-Wrttemberg vorgestellt, das in drei unterschiedlichen Modellen versucht, eine bessere Frderung zu leisten und die Zurckstellungsquote zu verringern. In einer Zusammenfassung der vorangegangenen Kapitel sollen dann die wesentlichen Unterschiede und Gemeinsamkeiten der alten zur neuen Schuleingangsstufe nochmals kurz aufgezeigt werden. Einzelne Stellungnahmen schlieen die Arbeit ab.
