Description
Ausgangspunkt der Untersuchung sind die theoretischen Erkenntnisse zur inklusiven Pdagogik. Im Besonderen werden diverse Aspekte zur Entwicklung von der Integration zur Inklusion im internationalen und nationalen Bildungsbereich dargestellt. Zudem wird die Umsetzung der inklusiven Arbeit in Bildungseinrichtungen diskutiert und diese anhand der Vorstellung der Evaluationsmethode des Index fr Inklusion kritisch untersucht.
