Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pdagogik – Geschichte der Pd., Note: keine Note – bestanden, FernUniversitt Hagen, 37 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Durch das Aufzeigen von Irrationalismus in nationalsozialistischen Erziehungsvorstellungen und Ideologie erfolgt innerhalb dieser Auseinandersetzung der Versuch, damalige Vorgnge, Hintergrnde und Zusammenhnge verstndlich und nachvollziehbar zu gestalten. Anstelle vorschneller Abstemplung des Nationalsozialismus bedarf es unbedingt Verstndnis und einer Aufarbeitung, auch um ein “weiteres Auschwitz” verhindern zu knnen. Pdagogische Vorstellungen bekannter nationalsozialistischer Ideologen sollen dafr in Erinnerung gerufen werden und deren kritische Reflexion eine Wiederholung derartiger Geschehnisse, wie etwa die brutale Ermordung und Deportation von Juden und Minderheiten, verhindern. Der Schwerpunkt dieser Betrachtung liegt auf pdagogischen und ideologischen berlegungen. Zur zeitlich-historischen Analyse muss weitere Literatur herangezogen werden. Anschlieend an Hitlers Gedankengut und Massenpsychologie werden Ideen und Philosophie Alfred Rosenbergs erwhnt. Sein rassistisches Denken und die propagierte Rassentheorie inkludieren irrationale Momente dabei aufkommender biologischer Begrndungsversuche und darwinistischer Elemente. Eine durch Pdagogen der damaligen Zeit, wie etwa durch Alfred Baeumler, passierte “Nazifizierung” und zweckdienliche Vereinnahmung Nietzsches wird erlutert. Nietzsches “Der Wille zur Macht” rechtfertigte scheinbar den Antisemitismus, fhrte jedoch auch zu unterschiedlichen Auffassungen und Positionen innerhalb der nationalsozialistischen Ideologie. Die Erziehung zum “Heroischen Realismus” bildete sich um eine Gruppe von Vertretern wie unter anderem Alfred Baeumler, Werner Best und Ernst Jnger. Sichtweisen dieser und die Stellung des Krieges als “verherrlichter Zustand” bedrfen einer kritischen Rckschau. Trotz unterschiedlicher nationalsozialistischer Erziehungsvorstellungen und Betrachtungen lsst sich in den Gesetzmigkeiten dieser Ideologie eine irrationale Weltanschauung erkennen. Aktuelle Entwicklungen und Geschehnisse mgen nicht nur Assoziationen zu derartigen Begrndungselementen der damaligen Zeit erlauben, sondern ebenso gegenwrtig irrationale Momente in der Erziehung deutlich und eine Auseinandersetzung notwendig machen.
