Description
Examensarbeit aus dem Jahr 2010 im Fachbereich Pdagogik – Schulpdagogik, Note: 1,0, Universitt Osnabrck (Erziehungswissenschaften), Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Arbeit soll es sein, zu untersuchen, welchen Einfluss Armut auf die schulischen Erfolgsaussichten der betroffenen Kinder hat, und welche Mglichkeiten sich im Grundschulalltag bieten, dem entgegenzuwirken. In Kapitel 2 und 3 sollen die Voraussetzungen und Grundlagen der Problematik erfasst werden. Zunchst werden dazu der Begriff Armut definiert sowie Fakten und Entwicklungen der letzten Jahre diskutiert. Welchen Armutsrisiken sind Kinder in der Bundesrepublik Deutschland ausgesetzt? Wie lsst sich das Phnomen Kinderarmut adquat erfassen? Sodann steht in Kapitel 3 das Konzept der Chancengleichheit im Fokus. Wie lsst sich Chancengleichheit erfassen? Welche Bedeutung hat das Konzept fr die Grundschule? Ausgehend von der Erkenntnis, dass es sich in diesem Zusammenhang eher um eine Chancenungleichheit handelt, soll aufgezeigt werden, wie das Thema im wissenschaftlichen Diskurs erscheint. Welche Positionen und Anstze werden vertreten? Kapitel 4 widmet sich den konkreten Deprivationen armer Kinder im Grundschulalter. Welche Nachteile hinsichtlich der Entfaltung ihrer Fhigkeiten ergeben sich fr Kinder aus benachteiligten Familien gegenber ihren wohlhabenden Mitschlerinnen und Mitschlern? Wie gelingt es Kindern, mit der Armutssituation umzugehen? Wie reagiert die Institution Schule auf diese Wettbewerbsnachteile? Wie verhalten sich Lehrerinnen und Lehrer gegenber benachteiligten Kindern? Im fnften Kapitel sollen Handlungsoptionen fr die Grundschule im Mittelpunkt stehen. Welche Mglichkeiten tun sich auf bzw. welche Manahmen sollten zum Wohl der Kinder aus benachteiligten Familien ergriffen werden?
