Description
Masterarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Padagogik – Sonstiges, Note: 2,0, Universitat Bielefeld, Veranstaltung: Medien, Sprache: Deutsch, Abstract: Das Medium “Fernsehen” ist in der heutigen Zeit nicht mehr aus der OEffentlichkeit wegzudenken. Es wird von jedem Nutzer entweder zu Unterhaltungszwecken, zur Gewinnung von Informationen oder als Aneignung von Wissen benutzt. Die Nutzung des Fernsehens dient mit seinen vielzahligen Sendungen dem Freizeitvertreib oder dem Informationsbezug. Die spezielle Form des Kinderfernsehens kann fur die kindliche Entwicklung eine Bedeutung erhalten, wenn Sendungen ausgestrahlt werden, die wissensvermittelnde und lehrreiche Angebote enthalten. Aber nicht jedes Kind nutzt diese Angebote, die speziell fur Kinder produziert werden. Viele Kinder praferieren Sendungen fur Erwachsene, um wieder etwas Neues zu lernen oder sich subjektiv besser unterhaltet zu fuhlen. Fur die Kinder hat sich das Fernsehen als allerwichtigstes Alltagsmedium entfaltet. Nach neueren Untersuchungen nutzen 79% aller Kinder das Fernsehen als vorrangiges Medium (vgl. http: //www.mpfs.de/fileadmin/KIM-pdf14/KIM14.pdf, 2014, S. 20, Stand: 28.04.2015). Somit ist das Fernsehen der Spitzenreiter unter allen genutzten Medien. In jedem Haushalt gibt es zur Zeit mindestens ein Fernsehgerat (vgl. KIM-Studie, mpfs 2014, S.9). Heutzutage koennen Kinder vom “Fern-Sehen” sehr schwer ferngehalten werden, vor allem Kinder von sechs bis dreizehn Jahren besitzen schon zu 35% einen eigenen Fernseher (vgl. KIM-Studie, mpfs 2014, S.9). Deshalb gewinnen Fragen zur Qualitat und sinngebendem Inhalt des Kinderfernsehens an Bedeutung. Insbesondere sollte aus der Elternperspektive ein geeignetes Kinderprogramm “lehrreich” sein, so die Studie “Kinderwelten 2000” (vgl. http: //www.br-online.de/jugend/izi/deutsch/publikation/ televizion/14_2001_1/goetz.pdf, S.3, Stand: 28.04.2015). Gert Muntefering – einer der erfolgreichen Mitgrunder “der Sendung mit der Maus” – beschrieb das Kinderfernseh
