Description
:Wie kann eine Lernkultur in der Erwachsenenbildung aussehen, die die Individuen strkt, damit sie die gesellschaftlichen Anforderungen bewltigen knnen, ihre Ressourcen aktiviert und ihre gesellschaftliche Partizipation frdert? Die Integration eines medizinsoziologischen Konzeptes – nmlich jenes des Kohrenzgefhls – bildet die Basis dieser interdisziplinr ausgerichteten Forschungsarbeit. Andrea Felbinger macht deutlich, dass die Strkung des Kohrenzgefhls von Lernenden einen wichtigen Bestandteil von Lern- und Bildungsprozessen darstellt. Sie legt ein Modell einer kohrenzorientierten Lernkultur fr die Erwachsenenbildung vor, das auf emanzipatorische Bildung abzielt, an der biografischen Verfasstheit der Individuen ansetzt, Kompetenzentwicklung in unterschiedlichen Bereichen frdert und auf gesellschaftliche Herausforderungen reagiert. Das Buch wendet sich an Dozierende und Studierende der Bildungs- und Sozialwissenschaften und der Medizinsoziologie sowie an MitarbeiterInnen in der Erwachsenenbildung. :Dr. Andrea Felbinger promovierte bei Prof. Dr. Gunter Iberer und Prof. Dr. Rudolf Egger am Institut fr Erziehungs- und Bildungswissenschaft der Karl-Franzens-Universitt Graz, sterreich. Sie ist dort im Arbeitsbereich Angewandte Lernweltforschung als wissenschaftliche Mitarbeiterin ttig.
