Description
Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Pdagogik – Berufserziehung, Berufsbildung, Weiterbildung, Note: 1,3, FernUniversitt Hagen (KSW), Veranstaltung: Modul 3D: Betriebliches Lernen und Organisationsentwicklung – Themenfeld: Lebenslanges Lernen und berufliche Bildung, Sprache: Deutsch, Abstract: Als in den fnfziger Jahren Gastarbeiter angeworben wurden, ging die deutsche Gesellschaft von Rckkehrabsichten derselben in ihre jeweiligen Heimatlnder aus. Auch von Seiten der Politik wurde immer wieder betont, dass die Bundesrepublik Deutschland kein Zuwanderungsland sei (Schmidt 2003, S. 13). Eine Auffassung, die heute angesichts demografischen Wandels und schrumpfender deutscher Bevlkerung auch von politischer Seite revidiert wurde und in der Erkenntnis mndete, dass die Bundesrepublik Deutschland ein Zuwanderungsland ist (ebd.). Dies bedeutete jedoch zugleich anzuerkennen, dass die Migranten bis an ihr Lebensende bleiben und nicht im Alter in ihre Heimatlnder zurckkehren. Zuwanderung wird in ffentlichkeit, Politik und (Integrations-)Forschung vor allem als grostdtisches Thema bzw. als auf Ballungsgebiete zentriert wahrgenommen (Schader, 2011, S. 7). Die Bedingungen fr Migranten im lndlichen Raum finden erst seit kurzer Zeit die Aufmerksamkeit der Integrationsforschung (a.a.O., S. 11). Ihre wesentlich geringere Prsenz im lndlichen Raum im Verbund mit den oft knapp bemessenen finanziellen Lagen der kleineren Gemeinden, wirkt sich nicht nur erschwerend auf die Integrationsbemhungen sowohl der Institutionen und Einrichtungen vor Ort als auch der Migranten selbst aus (ebd.; z.B. S. 112f). Somit nimmt es nicht wunder, dass auch in der ambulanten Altenpflege die Auswirkungen sprbar sind. So zeigt sich, dass in lndlichen Gebieten 71% der ambulanten Pflegedienste keinen Kontakt zu Patienten mit Migrationshintergrund haben (Kohls 2012, S 63f). Dies hat zur Folge, dass kultursensible Altenpflege hier noch kaum angekommen ist. Da die Autorin dieser Arbeit selbst lange Zeit in der ambulanten Altenpflege ttig war, soll in dieser Hausarbeit folgender Frage nachgegangen werden: Wie kann fr kultursensible Pflege in der ambulanten Altenpflege im lndlichen Raum sensibilisiert werden, wenn die Wichtigkeit dieses Themas von den Pflegenden kaum erkannt wird? Auf Grundlage von Manahmen und Aspekten der Personalentwicklung fuend sollen Selbstlernprozesse in Form von Selbstgesteuertem Lernen fr eine kultursensible ambulante Altenpflege angestoen werden Hierzu werden zunchst die Fachtermini erlutert, um dann im 3. Abschnitt die lerntheoretischen Grundlagen des Kognitivismus und des Konstruktivismus kurz zu beleuchten und Rahmenbedingungen fr Selbstlernprozesse auszuloten. […] Als examinierte Krankenschwester habe ich mich zur Fachwirtin im Sozial- und Gesundheitswesen und zur Praxisanleiterin Altenpflege weitergebildet. Seit 2011 bin ich Studentin der Bildungswissenschaft und hoffe im kommenden Semester meinen Bachelor zu machen.
