Description
La aparicin del paradigma intercultural, ha derivado en que su implementacin en distintas experiencias educativas presente diferentes problemas. Principalmente se confunde a la interculturalidad con aspectos que se reducen al rescate de las tradiciones y elementos culturales o a la incorporacin de la lenguas indgenas en los procesos educativos. La presente investigacin analiza la forma en que es comprendida la interculturalidad y la educacin intercultural en la educacin superior. El estudio se realiz en la Escuela Normal Indgena Intercultural Bilinge “Jacinto Canek” (ENIIB) ubicada en San Cristbal de Las Casas, Chiapas, Mxico. El planteamiento metodolgico de esta investigacin es el enfoque metaterico del interaccionismo simblico, donde se asume que las prcticas educativas son un escenario donde el sujeto interacta con otros grupos sociales y son estos procesos de interrelacin los que contribuyen de forma decisiva a la configuracin de la personalidad del individuo; en este sentido, se analiza cmo en la interaccin cotidiana se comparte y se le da significado a este nuevo paradigma. Maestro en Ciencias en Recursos Naturales y Desarrollo Rural por El Colegio de la Frontera Sur y licenciado en Sociologa por la Universidad Autnoma de Chiapas. Ha sido asesor de proyectos de investigacin en comunidades de Tabasco y Chiapas; donde tambin se ha desempeado como profesor-investigador. Actualmente es consultor independiente.
