Description
Las nuevas tendencias en Psicologa Cognitiva han puesto de manifiesto por un lado, el papel activo del alumnado en el aprendizaje y por otro, el papel del profesor como facilitador del aprendizaje de sus alumnos e impulsor de que stos aprendan de manera eficaz. Tambin hay que resaltar el inters de la Psicologa de la educacin en mejorar la calidad del aprendizaje actuando sobre los procesos y estrategias para aprender. De este modo los alumnos han pasado de ser sujetos pasivos del aprendizaje a sujetos activos. Este cambio de visin respecto al aprendizaje, significa que el profesor, no slo debe preocuparse por el resultado del aprendizaje, sino que adems debe tener en cuenta, los procesos que intervienen en el mismo. Los resultados de este estudio indican que tanto variables motivacionales (enfoques, estrategias, hbitos de estudio) como emocionales (estrs, ansiedad, depresin) y/o sociodemogrficas y acadmicas, influyen o interactan con variables relacionadas tanto con el proceso de aprendizaje (tarea, contenido, dificultad) como con aquellas relacionadas con el producto final (rendimiento y satisfaccin). Licenciada y Doctora en Psicopedagoga por la Universidad Pontificia de Salamanca. Profesora Asociada en el rea Didctica y Organizacin Escolar del Departamento Ciencias de la Educacin en la Facultad de Educacin (Universidad de Extremadura). Maestra funcionaria de carrera. Tutora de Psicopedagoga (UNED). Premio Nacional en 2008.
