Description
L’objectif de l’tude tait d’tablir, du point de vue des enseignants, l’efficacit des panels de sujets d’histoire en tant qu’innovation pour le dveloppement professionnel. Plus prcisment, l’tude s’est attache comprendre comment les enseignants comprennent les panels de sujets d’histoire et leur rle, l’efficacit des activits auxquelles les enseignants se livrent pendant leurs runions et si les panels de sujets d’histoire sont un vhicule efficace pour l’apprentissage des enseignants. L’tude s’est galement penche sur les dfis rencontrs par les personnes impliques dans les panels de sujets d’histoire et sur la manire dont ces panels peuvent tre amliors pour en faire des vhicules efficaces de dveloppement professionnel des enseignants au Zimbabwe. Malgr leurs promesses, le dbat sur l’efficacit des panels de matires en tant qu’innovation pour amliorer les pratiques pdagogiques des enseignants et les rsultats des lves n’est pas concluant. Cette tude apporte de nouvelles connaissances ce dbat en utilisant les panels de sujets d’histoire comme exemple.
